PISA, das International Programme for Student Assessment, ist eine dreijährige, systematische, prospektive und vergleichende Bewertung auf internationalem Niveau mit Schwerpunkt auf den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache für Schüler im Alter zwischen 15 Jahren und drei Monaten und bis zu 16 Jahren Jahre und zwei Monate alt. Gottheit. Jeder Zyklus betont einen der drei genannten Bereiche, wobei der hervorgehobene Bereich jedes Zyklus etwa 60 % der Testfragen einnimmt und die anderen Bereiche jeweils 20 %. Der Bereich mit dem größten Gewicht in den PISA 2022-Erhebungen war Mathematik.
Mit PISA 2022 wurde eine Innovation in der Beurteilung eingeführt, der Test zum kreativen Denken. Es konzentriert sich auf die Fähigkeiten, die Studierende des 21. Jahrhunderts benötigen, da Organisationen und Gesellschaften auf der ganzen Welt auf Innovation und Wissensschaffung angewiesen sind, um neue Herausforderungen zu meistern.
Der PISA-Test zum kreativen Denken untersuchte die Fähigkeit der Schüler, vielfältige und originelle Ideen zu entwickeln und Ideen in verschiedenen Kontexten oder „Domänen“ zu bewerten und zu verbessern. Die Bewertung umfasste vier Bereiche: schriftlicher Ausdruck, visueller Ausdruck, soziale Problemlösung und wissenschaftliche Problemlösung. In jedem dieser Bereiche beschäftigten sich die Schüler mit offenen Aufgaben, für die es keine einzige richtige Antwort gab. Sie wurden gebeten, mehrere und unterschiedliche Antworten zu geben oder eine unkonventionelle Antwort zu generieren. Diese Antworten könnten die Form einer Lösung für ein Problem, eines kreativen Textes oder eines visuellen Artefakts annehmen.
Die Anregung kreativen Denkens stärkt die Fähigkeit, sich an eine immer komplexere und dynamischere Realität anzupassen, in der Wissen und Innovationsfähigkeit entscheidend sein können, um Lösungen für eine Welt im ständigen und schnellen Wandel zu finden.
Die Bewertung wird von der OECD – Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung – gefördert. Es handelt sich um eine zwischenstaatliche Einrichtung, deren Ziel es ist, die wirtschaftliche und soziale Entwicklung ihrer Mitglieder, der Industrieländer, zu fördern. Es ist jedoch zu beachten, dass die Teilnahme an PISA nicht auf OECD-Mitglieder beschränkt ist, sondern auch Gastländer umfasst.
Laut dem im Dezember/2023 von der OECD veröffentlichten Bericht „ PISA 2022 Results – The State of Learning and Equity in Education “, dem ersten Berichtsband von insgesamt fünf vorgelegten Berichtsbänden , 690.000 Im Jahr 2022 wurden Schülerinnen und Schüler bewertet, die 29 Millionen Schülerinnen und Schüler weltweit aus 81 Ländern und Volkswirtschaften repräsentieren. PISA ist die erste groß angelegte Studie, die Daten über die Leistung, das Wohlbefinden und die Gerechtigkeit von Schülerinnen und Schülern vor und nach den Schließungen und Widrigkeiten sammelt verursacht durch die COVID-19-Pandemie.
Dem Bericht zufolge ist PISA 2022 weit mehr als nur hervorragende Bildung. Es geht auch um Chancengleichheit in der Bildung, damit alle Schüler, unabhängig von ihrer Herkunft, eine faire Chance haben, ihr volles Potenzial auszuschöpfen. PISA ist eine leistungsstarke Vergleichsquelle für das internationale Niveau im Bildungsbereich, die erheblich zur Stärkung einer inklusiven öffentlichen Bildungspolitik für Länder beitragen kann, die sich für die Entwicklung einer qualitativ hochwertigen Bildung einsetzen, ein grundlegender Schritt in Richtung sozialer Transformation, der dies ermöglicht mehr Wohlstand, Arbeitskräfte- und Wirtschaftsintegration, da eine besser etablierte Grundbildung ein wichtiger Schritt zur Heranbildung zukünftiger Fachkräfte ist, die besser darauf vorbereitet sind, der Gesellschaft in verschiedenen Wissensbereichen zu dienen.
Der Bericht kam zu dem Schluss, dass es 31 Ländern und Volkswirtschaften trotz schwieriger Umstände gelungen ist, ihre Leistungen in Mathematik seit PISA 2018 mindestens zu halten. Darunter konnten Australien, Japan, Korea, Singapur und die Schweiz ihr bereits hohes Leistungsniveau halten oder weiter steigern . Leistung seiner Schüler mit Werten zwischen 487 und 575 Punkten (OECD-Durchschnitt 472). Diese Länder weisen konvergierende Aspekte auf, wie z. B. eine kürzere Schulschließungszeit, weniger Hindernisse für den Fernunterricht und eine kontinuierliche Unterstützung der Schüler durch Lehrer und Eltern.
Viele Länder haben auch erhebliche Fortschritte bei der allgemeinen Sekundarschulbildung gemacht, die für die Ermöglichung von Chancengleichheit und voller Teilhabe an der Wirtschaft von entscheidender Bedeutung ist. Unter ihnen haben Kambodscha, Kolumbien, Costa Rica, Indonesien, Marokko, Paraguay und Rumänien im letzten Jahrzehnt die Bildung rasch auf zuvor marginalisierte Bevölkerungsgruppen ausgeweitet.
Zehn Länder und Volkswirtschaften verzeichneten einen hohen Prozentsatz an 15-Jährigen mit bestätigten Grundkenntnissen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften, deren Bildung äußerst gerecht war und ein hohes Maß an sozioökonomischer Gerechtigkeit bot: Kanada, Dänemark, Finnland, Hongkong, Irland, Japan , Korea, Lettland, Macau und das Vereinigte Königreich.
Der OECD-Bericht weist außerdem darauf hin, dass in allen OECD-Ländern etwa drei Viertel der Schüler angaben, sich im Umgang mit verschiedenen Technologien sicher zu fühlen, darunter Lernmanagementsysteme, schulische Lernplattformen und Videokommunikationsprogramme.
Allerdings scheinen Technologien, die in der Freizeit und nicht im Unterricht eingesetzt werden, wie beispielsweise die Mobiltelefontechnologie, oft mit den schlechtesten Ergebnissen verbunden zu sein. Schüler, die angaben, dass sie zumindest in einigen Mathematikklassen durch die Nutzung digitaler Geräte durch andere Schüler abgelenkt werden, erzielten 15 Punkte weniger als Schüler, die angaben, dass dies nie oder fast nie vorkommt.
In Zeiten der Instabilität ist die Unterstützung durch Lehrkräfte besonders wichtig, und zwar durch die Bereitstellung zusätzlicher Dienstleistungen sowie pädagogischer und motivierender Unterstützung für Schüler, so PISA 2022.
Die systematische Arbeit von PISA während der dreijährigen Anwendung stärkt die Widerstandsfähigkeit der Bildungssysteme, um unter dem Gesichtspunkt einer zunehmenden Chancengleichheit zu agieren, was sicherlich zu einer besseren Ausbildung und Befähigung junger Menschen führen wird Menschen zum Erfolg.
Länder, die sich engagieren und den politischen Willen haben, der Bildung den Raum und die Bedeutung zu reservieren, die sie verdient, sind sich sicherlich bewusst und sicher, dass dies aus wirtschaftlicher und sozialer Entwicklungsperspektive der Weg zu Generation und Langlebigkeit ist.
Quellen:
CREATIVITYEXCHANGE. Der PISA 2022-Test zum kreativen Denken . Bill Lucas untersucht die Bedeutung der ersten globalen Bewertung kreativen Denkens. Verfügbar unter < https://www.creativityexchange.org.uk/ideas-hub/the-pisa-2022-creative-thinking-test > Zugriff am 22.02.2024.
FACTSMAPS. PISA 2022. Worldwide Ranking. Disponível em <https://factsmaps.com/pisa-2022-worldwide-ranking-average-score-of-mathematics-science-and-reading/> Acesso em 23.fev.2022.
OECD (2023), PISA 2022 Ergebnisse (Band I): The State of Learning and Equity in Education , PISA, OECD Publishing, Paris, verfügbar unter <https://doi.org/10.1787/53f23881-en > Zugriff am 19. Februar 2024.
WAISELFISZ, Julio Jacob. Naturwissenschaftsunterricht in Brasilien und PISA . Sangari aus Brasilien. 1. Auflage, 2009.